志愿社区服务与出国学习相结合

由汉娜凯恩

金宝搏app 可靠吗在巴厘岛，高中教育和跨文化体验有助于培养对所有文化和人的终身宽容和尊重。照片的全球领导力的冒险．

随着越来越多的学生寻求在国外体验的机会来补充他们的传统学术工作，以及高等教育机构寻求校园国际化，留学项目越来越多地在学术部分添加了文化浸入的机会。然而，很少有项目将服务学习纳入课程，因此错过了促进全球范围内持久和有价值的联系的机会。

国际服务学习与国际志愿服务在以下几个关键方面有所不同:

首先，服务学习将社区服务工作与学术学习相结合，为学生创造了更丰富的体验——学生发现他们的志愿者体验因学术内容而增强，反之亦然。这种相互交流是服务学习的关键方面之一，是教职员工喜爱的，也是社区受益的。

其次，社区也可以从学生的学术工作中受益，或者从帮助教育外国学生的机会中受益。通常情况下，学生以研究的形式为社区组织增加了真正的价值，这些研究为该组织带来了实实在在的回报。

最后，有效的服务学习项目包括对服务性质的有意识反思;社区周围的政治、经济和社会状况;以及志愿者自己的经历。

将服务学习融入传统的海外留学项目具有挑战性，原因有很多，既有后勤方面的，也有文化方面的。把工作人员的时间用于建立服务伙伴关系、进行适当的指导和培训以及领导反思和评价活动是很困难的。可能存在语言障碍或其他文化差异，这些都需要解决。此外，“服务型学习”的概念还没有被普遍理解为对学生和他们工作的社区都有好处的东西。

然而，许多学院和大学发现，将服务学习纳入常规国际教育计划的好处大于挑战。此外，一些优秀的组织正在带头进行这类工作(请参阅其他Web资源)。

将服务学习融入你的海外学术学习计划的小贴士

• 在海外留学办公室和社区服务或服务学习办公室之间建立伙伴关系。国际计划的工作人员应该从有经验的同事那里接受关于如何实施成功的服务学习计划的培训。同样，应该向学习服务的专业人员介绍国际体验式教育的一些独特方面。爱荷华州中央学院社区学习主任Cheri Doane强调了让当地项目工作人员来协调和管理项目的重要性。
  
  
• 与社区机构、医院、艺术组织、学校和其他可能有兴趣接待国际学生志愿者的机构建立关系。所有各方都应认识到服务学习的互惠性质。多恩说:“当社区伙伴参与到规划过程中时，项目设计将是最成功的。”
  
  
• 在学术工作和服务工作之间建立强有力的、真实的联系。组织或赞助教员培训，以激发他们对项目的投入和参与。
  
  
• 认识到国际服务学习所特有的文化挑战。多恩说:“我们不能假设我们在家里学到的服务学习的经验会超越文化。”尊重其他国家组织的运作方式很重要。

与社区伙伴建立关系

• 利用当地的联系人和当地的计划工作人员来确定潜在的社区伙伴。了解他们是否有兴趣接待国际学生。
  
  
• 通过电话、电子邮件或者最好是亲自与潜在社区合作伙伴的代表见面。询问社区和组织内部的需求。当关键需求得到解决时，学生和社区都受益。
  
  
• 询问社区和组织资产。在这个组织工作，学生能获得什么技能或知识?许多学生可能认为社区有很多需求，但资产很少。重要的是，所有参与的人都要认识到，学生不是来“解决问题”的，而是来做出贡献，了解他们所生活和工作的社区的需求和资产。
  
  
• 一定要向社区伙伴解释服务学习项目的期望，而不是志愿服务。许多社区组织可能不熟悉服务学习的概念，所以要清楚这是对学生的学术体验。
  
  
• 向过去或现在的志愿者和工作人员，以及可能熟悉他们工作的邻近组织索取证明人。
  
  
• 一旦你确定了社区合作伙伴，就出发前组织将为学生提供什么样的培训或指导达成一致(如果有的话)，以及在国内将提供什么样的支持和监督。此外，明确教师和项目工作人员在培训和支持方面的角色。
  
  
• 在书面协议中明确各方的角色和责任。要清楚学生在给定的时间内实际能够完成什么。
  
  
• 讨论评估方法和程序。在服务学习项目中，您将如何继续与社区合作伙伴保持联系?如何调解冲突?组织将如何就学生的服务提供反馈?社区合作伙伴是否有办法评估他们与学生和校园合作的经验?在以后的实习中，是否有建立学生作业的机制?
  
  
• 记住，所有的关系都需要培养。不断与社区合作伙伴联系，以确保需求得到满足，问题或关注得到解决。

把它带回家

当学生从国际服务学习经历中归来时，校园工作人员可以通过多种方式帮助和支持他们。尽量为学生提供论坛，让他们与同龄人分享自己的经验。考虑组织一个小组讨论或照片展览。帮助学生在校报上发表文章。鼓励学生充当推荐人，并与其他对类似经历感兴趣的学生交谈。学生可能会在将他们的服务学习工作与可能的职业选择联系起来方面遇到困难，所以要准备好就他们的职业规划向学生提供建议(或将他们介绍给职业服务办公室)。帮助学生努力与他们的东道国保持联系，鼓励他们与他们的社区伙伴保持联系，参与学校的国际学生项目，或与当地的国际组织在该国家或地区工作。协助学生寻找奖学金、奖学金或其他机会去旅行、服务和再次学习。最后，鼓励学生在他们的家庭或校园社区做志愿服务，倡导长期的改变。

汉娜•凯恩为无国界行动组织工作。