服务的影响:志愿工作提高学术经验

考特尼·k·彼得斯和特拉维斯·c·斯托卡普著

在一家智障医院里，音乐治疗师埃内斯托(Ernesto)拿着一个像搓衣板一样的乐器凑到米奎里托的面前，透过钟声之间的空隙往里看。当他轻轻地把木槌划过乐器时，米格尔里托斯的眼睛在寻找声音的来源。最后，他们停在欧内斯托的编钟上，开始跟着匀称的节奏演奏。

Caitlyn Bodine在医院里帮助Ernesto，她回忆说这是她最有意义的服务学习经历。“因为米格里托患有严重的唐氏综合症，这使得他的反应极低，通常无法盯着物体看，这个看起来很小的事件对这个小男孩的运动发育来说是一大步。”

凯特琳是西南大学音乐和西班牙语专业的学生，她在圣地亚哥的音乐治疗服务项目中认识了米格里托国际学生教育学院(IES)．并没有要求学生在大学氛围中学习和在第三世界国家做志愿者之间做出选择，前辈们服务性学习让学生将社区服务项目与可获得学分的学术课程结合起来。

虽然智利是一个典型的服务学习地点，因为它被认为是一个发展中国家，但威廉·朱厄尔学院心理学专业的约翰娜·理查兹发现，在欧洲国家也有学习服务的机会。参加过IES阿姆斯特丹在美国，约翰娜在难民中心教寻求避难者英语Bos en Lommer难民中心和库尔德人社区中心．她了解了庇护寻求者制度是如何运作的，也体验了阿姆斯特丹的多样性。

“我和来自非洲、中东和欧洲国家的人一起工作，”乔安娜说。“我最难忘的记忆是和我教的库尔德人一起跳舞的经历。”

像Caitlyn和Johanna这样的学生认为服务学习是留学经历的一个重要组成部分，因为它可以加强学术学习，有助于文化浸入，帮助发展语言技能，并提供国际工作经验。

凯特琳说:“虽然很多学生选择在国外参加实习，但我觉得服务学习对非商业相关学科的学生来说是一个很好的机会，他们可以走出自己的舒适区，参与到不同类型的职业环境中。”“由于这次不可思议的经历，我将把音乐治疗作为自己的职业。”

科特尼·k·彼得斯是IESAbroad通讯和媒体关系协调员。

特拉维斯c Stalcup她是柏林工业学院的校友，最近刚从西北大学毕业。