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桥接半球

通过出国留学了解拉丁美洲文化

经过吉姆·奇特（Jim Citron）和斯凯·斯蒂芬森（Skye Stephenson）

拉丁美洲是一个多元文化和多语言区域，在这里讲了数百种不同的语言。国家中的种族起源范围从几乎所有白种人（乌拉圭）到世界第二大非裔美国人（巴西）到世界上最大的美国原住民（秘鲁）。各个国家的规模，人口，语言，资源基础，经济和政治结构以及文化特征的差异很大。

拉丁美洲也是出国留学快速发展的地区。根据2016 - 17年开放门，在拉丁美洲学习的美国学生人数增加到51,513。

文化特征

人们意识到美国和拉丁美洲国家之间更加重大的文化差异对于适应新环境的学生很有用。

以下是关于这个大而多样化地区的居民的广泛观察。不用说，在拉丁美洲人中存在明显和重要的个人，团体，社区和民族文化差异。警告读者，反对假设他们将适用于特定个人的趋势。尽管如此，它们可以帮助理解整个地区。

• 与家人和亲密朋友紧密，亲密的情感关系的首要地位。
  
  
• 的重要性个人主义（个人，面对面的关系）并建立和维持温暖的人际关系。
  
  
• 强调关系，而不是独立，自主的个人身份。
  
  
• 超越亲密的圈子，压力Desconfianza和差异。
  
  
• 生活意识的不可预测性和作用Destino（命运）。
  
  
• 社会结构的层次结构和分层的趋势。
  
  
• 专注于人类差异而不是相似之处；即性别，阶级，种族和种族差异。
  
  
• 差异使生活变得更加丰富，更有趣。开放讨论这些差异及其内部和外部表现；即肤色，外观和其他物理属性。
  
  
• 总的来说，不太开放讨论超越亲密圈之外的更多内部和个人问题。
  
  
• 重要性归因于身体外观，衣服，风格，尊严，社会恩典，作为表明自己在社会中的地位的方式。
  
  
• 对守时的关注和“高效和富有成效”的时间使用量，而不是将自己沉浸在生活中。
  
  
• 感觉人应该享受时间而不是管理时间；强调“存在”而不是“做”。
  
  
• 有时间有时间进行个人关系。
  
  
• 时间使用时间。
  
  
• 与在身体上相关的美国的重要性，紧密的身体接触和人际空间使用。
  
  
• 城市环境中公共空间的不同用途；即，拉丁美洲城市建立的是让人们和商店在附近，鼓励社会接触；享受“人群”，而不是试图摆脱它。
  
  
• 房屋中空间的不同用途；也就是说，聚集在起居/用餐区而不是在厨房的趋势，在美国通常情况下，厨房经常被认为是女性家庭和家庭仆人的区域。电视通常位于主卧室，而不是起居区。
  
  
• 在某些情况下，沟通的趋势比美国不那么直接，这可能是由于强调人际关系而不想伤害感情。
  
  
• 尽管受到明显的区域差异的影响，但与一个人圈以外的人的沟通往往比美国的规范更正式
  
  
• 阶级差异和层次结构反映在语言使用中；西班牙和葡萄牙语有各种表现社会和阶级差异的方式，例如正式和非正式的“你”。
  
  
• 将这个词作为创意符号的首要地位；强调艺术而非文字和思想的工具用途。

可以直接影响留学学生经验的文化差异

性别差异：拉丁美洲文化中明显的性别差异可以显着塑造美国学生在国外的留学经历。在一项研究在非洲，欧洲，亚洲，澳大利亚和拉丁美洲的18个不同研究的164名女性的研究中，拉丁美洲在性别差异治疗方面被排名最高。

这对基于美国的留学学生有许多影响。在公共场所中，女学生可能必须与Piropos打交道，应该知道，与他们不认识的人，尤其是男性，可以无意中描绘出感兴趣的信息。在更个人的情况下，他们应该意识到，总的来说，男性/女性友谊并不像在美国那样普遍，即使出国女性留学的学生告诉一名东道国民族男性，她只想成为朋友，他可能以不同的方式解释他们的关系。

在拉丁美洲的约会情况下，对独家约会关系的压力往往比“扮演领域”更大。同时，在性质的相遇中，拉丁男性可以对“不”解释，尤其是如果女性留学学生邀请或被接受，或者被一个人独自一人在卧室，度假屋或诸如喜欢。许多美国女性在拉丁美洲面临的主要挑战之一是美国电影的扩散，这些电影导致许多拉丁美洲男性假设美国妇女在性上“轻松而宽松”。

同时，美国的学生应意识到，在美国通常描绘的男子气概的概念是对拉丁美洲性别关系的不完整和文化偏见的看法。

性取向：虽然拉丁美洲人在同性关系和变性个人的观点之间存在明显的国家，地区，团体和个体差异，但总的来说，较少的接受程度，在拉丁美洲可能会发现更多的评论，可以被认为是可以被认为的。今天在美国许多地区贬义。在某些情况下，总部位于美国的出国留学学生在转移对寄宿家庭和当地接待社区其他成员的同性恋，双性恋和跨性别者的看法中发挥了作用。

高等教育：在拉丁美洲，大学教育主要是专业准备。这也反映在西班牙语中。尽管有一些区域差异，但拉丁美洲许多地区的演讲者使用相同的词“ Carrera”，用英语表示为学术专业和职业。此外，与当今许多美国大学盛行的越来越多的“消费主义”取向相反，人们通常将获得大学的访问视为特权。

一般而言，教学遵循教授作为“专家”和“知识的发射器”的想法，而对学生的参与的重要性较小，而不是在美国的讲座格式，而话语往往比规范更为循环和抽象。在美国。

在拉丁美洲，获得高级往往不会像在美国一样重要，而且拉丁美洲的任何年级通货膨胀往往很少。也没有许多美国学生期望的对评分政策的详细和合法的解释。

在美国，可以被视为“作弊”的东西通常可以被视为“帮助您的朋友”，而不是违反教育规范。

资源差异也可能在信息传输和作业的性质中发挥重要作用，因为书面材料的图书馆和其他资源通常比美国更有限

提前计划与自发性：在拉丁美洲，通常比在美国更少的计划，而经常被认为是一般指南比预期的结果更重要。这部分是由于该地区日常生活中通常发生的意外事件或情况，需要更高的灵活性和可调节性。美国的学生很快发现，他们通常不能像在美国这样在拉丁美洲“计划”自己的日子，并且他们必须适应不断变化的情况并期望意外情况。还必须告知他们，许多事情要比在美国，尤其是官僚性的活动所需的时间要长得多。

饮食习惯：许多拉丁美洲人发现，很难理解美国学生的许多不同类型的饮食和自愿食品选择：素食主义，素食主义者等。大多数拉丁美洲人从小就被教导要吃掉他们面前的东西。有些人甚至可能会觉得美国的学生强调他们在嘴里放的东西，而不是在社交友善和谈话方面用餐时所说的话。一位主人的母亲曾经评论说，她希望美国的学生不必担心自己的食物选择在政治上正确，而是在社会上是正确的，他们的行为和态度是正确的。进餐时间是拉丁美洲的重要社交活动。

饮酒：在拉丁美洲，酒精通常不被“禁止”，因为它适用于美国青少年和年轻人。也没有文化倾向主要用于喝酒的目的。许多拉丁美洲人发现，许多美国留学学生的行为的这一方面（可能会更明显地是对新发现的自由的反应）令人困惑，痛苦和抑制积极关系的发展。

健康问题：根据地区的不同，总部位于美国的出国留学学生可能需要更加谨慎，以避免肠道和其他问题。在拉丁美洲的许多地方，对话和个人接触（包括身体上的触摸）可能会给人数带来更多的压力，而不是对卫生条件，这可能会使一些美国学生感到不舒服。

詹姆斯·塞伦（James L. Citron）是一位跨文化教育专家达特茅斯学院以及美洲教育伙伴关系的主任WorldUnd达特茅斯学院的拉西亚斯（Rassias）世界语言和文化中心。

本文的大部分材料来自斯凯·斯蒂芬森在“了解西班牙语的南美人：桥接半球”（跨文化出版社）。